Im Rahmen des Erasmusprojektes „Opera connect Europe“ haben sich die Schülerinnen und Schüler unserer Schule mit den Mitwirkungsmöglichkeiten in unserer Gesellschaft befasst. in der Oper retten die Kinder den Teich der Kaulquappen. Sie finden mit Hilfe der Erwachsenen im Katasteramt ein Dekret, welches das Biotop schützt. Die Mädchen und Jungen sind durch den Klimawandel sensibilisiert und wollen etwas verändern. Wir befassten uns mit den Theorien zum Klimawandel, mit den Folgen und den Maßnahmen die angebracht erscheinen, um die Erderwärmung zu begrenzen. Wir wollen Papier sparen, haben am Delfinbad Müll gesammelt, wir werden uns auf der Schulfarm mit der Permakultur befassen. Wir waren im September auf einer Demonstration. Nun wollen die Kinder und Jugendlichen eine Demonstration in Wittenberge organisieren, um noch mehr Menschen zu sensibilisieren. Wir laden alle Interessierten herzlich ein.

Im Rahmen des Fontanejahres reisten die Schüler der Oberschule nach Neuruppin. Im Fontanemuseum hat uns ein Experte sehr viel über Fontane erzählt und uns durch verschiedene Räume geführt. Nach der Führung startete eine Stadtrallye. Wir wurden mit verschiedenen Gegenständen und einem GPS Gerät ausgestattet. Dann sind wir durch die Stadt gelaufen und haben Rätsel gelöst. Zum Mittag gab es Nudeln mit Tomatensoße und Apfelschorle. Nach dem Essen ging es in den „Escape Room“. Ein sehr lustiger Mann erklärte uns die Idee des Raumes. Schließlich sind wir in eine „Zeitmaschine“ gestiegen, die uns in das Jahr 1882 gebracht hat. Wir landeten im Büro und Arbeitszimmer von Theodor Fontane und wurden in drei Gruppen eingeteilt. Mein Team hatte die Aufgabe eine Truhe mit einem Zahlencode öffnen, um den nächsten Schlüssel mit den nächsten Hinweisen zu kriegen. Am Ende hatte jede Gruppe ein paar Puzzleteile, die wir zu einem großen Puzzle zusammenfügten Wir waren relativ schnell fertig und reisten mit der „Zeitmaschine“ zurück. Im Großen und Ganzen war es ein sehr schöner und lustiger Ausflug. Am meisten Spaß hat mir der Escape-Room gemacht.

Josephine B. (Klasse 8)

 Schülerinnen und Schüler der Stufen 5 bis 10 haben klassenübergreifend zu einem Thema gearbeitet, das gegenwärtig eine große mediale Präsens hat: der Klimawandel. Die Lernenden wurden eingeladen, einer Podiumsdiskussion, dem „Monte-Talk“, beizuwohnen. Es diskutierten: Marie, linke Politikerin (Lisa); Pauline, Klimaaktivistin (Charlotte); Frau Prof. Dr. Dr. Cordula Grün, Klimaforscherin der Uni Leipzig (Judith) und Leopold Leugner, Klima-Skeptiker (Sebastian). Moderiert wurde die Diskussion von Harry Hirsch (Peter). Etwa eine halbe Stunde debattierten die Gäste zuweilen sachlich, manchmal auch hitzig und emotional, zu der Frage: Gibt es einen menschengemachten Klimawandel? Ein Stimmungsbild unter den jungen Zuschauerinnen und Zuschauern verriet anschließend: Leopold Leugner konnte mit seinen Standpunkten nur wenig  überzeugen. Die deutliche Mehrheit folgten Maries, Paulines und Frau Prof. Grüns Argumentation für die Existenz eines deutlich sichtbaren, menschengemachten Klimawandels. Nach diesem Einstieg  begann die thematische Arbeit. Ein Teil der Kinder und Jugendlichen experimentierten zum Treibhauseffekt, andere schauten sich einen Dokumentarfilm in englischer Sprache zum Climate Change an. In einem dritten Workshop entwickelten die Jugendlichen Tipps, wie man Papier sparen oder insgesamt ressourcenschonender und nachhaltiger leben kann. Eine vierte Gruppe nahm sich vor, am Delfinbad Müll zu sammeln. Erschreckenderweise waren die Teilnehmenden ausgesprochen erfolgreich: rasant füllten sich die Müllsäcke mit allerlei Unrat. Selbst Sperrmüll wie Reifen, Felgen, eine kaputte Regentonne und unzählige leere Schnapsflaschen waren dabei. Wir bestimmen mit unserem Verhalten mit, wie es in unserer Umwelt aussieht. Die Arbeit an diesem Donnerstag diente auch der Vorbereitung des Demokratieteils unseres Erasmusprojektes „Opera connect Europe“. Die Kinder in der Oper retten den Kaulquappenteich indem sie demokratisch handeln. Unsere Schülerinnen und Schüler wollen eine Aktion zum menschengemachten Klimawandel in Wittenberge durchführen und damit ihre demokratischen Rechte erproben.  Zur Inspiration fuhren wir zur  „Friday-For-Future-Demo“ nach Neuruppin am Klima-Freitag. Dazu fertigten viele Jugendliche  Transparente, um auf Missstände hinzuweisen. Mit mehr als 1000 Teilnehmern war die Aktion sehr erfolgreich. Ein Mädchen aus unserer Partnerschule in Neuruppin arbeitete maßgeblich am Konzept der Demonstration mit. Super, Emma!

Erneut hat unsere Oberschule an der Juniorwahl teilgenommen, welche dieses Mal im Kontext der Brandenburger Landtagswahlen 2019 stattfanden. Stärkste politische Kraft wurden bei unseren Jugendlichen die Grünen. Die Partei findet insgesamt bei den Schülerinnen und Schüler in Brandenburg deutliche Zustimmung. Dies ist das Ergebnis für alle an der Wahl partizipierenden Schulen unseres Bundeslandes:

Im Rahmen der Jugendschule ernteten Mädchen und Jungen der Sekundarstufe Pflaumen in einer Kleingartenanlage. Die Qualität der Früchte war erstklassig. Nach verschiedenen Rezepten wurden 80 Gläser mit Pflaumenmus und Pflaumenmarmelade zubereitet. 11 Tüten der Früchte wurden zur späteren Verarbeitung eingefroren. Pflaumenkuchen wurde gebacken und im Altersheim verkauft. Der Erlös aus dem Verkauf der ökologischen Produkte wird zur Finanzierung der Klassenfahrt genutzt.

Am Freitag wurde die Galerie nach der Eröffnung im Mai praktisch noch einmal eröffnet… indem das geschah, was eigentlich Sinn und Zweck ist… die Jugendlichen und Kinder stellen ihren Mitschülern eigene Arbeiten in einem würdigen Rahmen vor. In einer Woche zur Fotografie wurden Lochkameras gebaut, Fotopapier belichtet, Negative entwickelt, die Ausstellung mit eigenen Fotografien vorbereitet, die Sicherheit eigener Bilder im Internet untersucht, analoge und digitale Fotografie verglichen, die Geschichte der Bilder erforscht, die Wirkungsweise von Zerstreuung- und Sammellinsen erfasst, Instagram Filter ausprobiert, die Auflösung digitaler Bilder durch Pixel betrachtet. Die ganzheitliche Herangehensweise an ein Thema macht Sinn, die Präsentation der Ergebnisse bringt einen Lernzuwachs.

Vor einem Jahr begannen die Jugendlichen der 7. und 8. Klasse die Planung eines Hühnerstalls. Im zweiten Schulhalbjahr wurde das Gebäude errichtet. Mit dem Einzug der Tiere beginnt die Verantwortung für die Pflege. Die Zusammenarbeit in der Gemeinschaft,  Ausdauer und  kreatives Schaffen wurde geübt. Kopf und Hand arbeiteten  zusammen, die Jugendlichen sammelten Erfahrungen,  die sie auf der Schulfarm anwenden können. Wir freuen uns auf mehr.